留里克在自己的核心控制区试图将“义务教育”制度建立起来，但这终究是宏图伟业，他不能脱离当前的诸多挑战、困难一蹴而就。
针对老罗斯和白树庄园的孩子是要全部收拢后集中进行基础文化、体能和军事的教育。这些孩子是王国最高等级人们的后裔，通过教育令其忠于国王，继承、强化罗斯的开拓进取意识。
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基于国家实力，留里克能做到的就是这些了。学校的师资力量至多满足五千人同时学习，且教学质量并不能满足他的希望。
普通的孩子只有两个学年的文化教育，重点在于掌握拉丁字母的使用，确保可以看懂用该字母拼写的诺斯语和斯拉夫语。短短两年就使得他们熟练使用拉丁语尤其是还是正儿八经的“教会拉丁语”实在强人所难，学习基本的口头用语，在这个名字量并不丰富的时代并非难事。
其次，就是数学。
所谓维京人整体数学水平高，那是相对于广大西欧农民的纯粹文盲。商业尤其是设计借贷的工作，在教会看来是对信仰的亵渎。
西方教宗幻想着一种田园牧……
(ò﹏ò)
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