说到上课，虽然李子夜作为老师，知道古蜀铭文的所有答案。但他的那些谜语，说实话都是临时瞎编的。
如何把谜语引导向答案，并且又恰到好处的让专家们读懂，这是一门技术活。
子夜课堂刚一开始，堂下的专家学者们，就积极踊跃的发来提问。把他们这些天，百思不得其解的疑惑，都问了出来。
“先生，我想请问您，我们考古发现的那些巴蜀符号，它们多数是实物图像，既没有动词、形容词、连接词，也没有数目字，很难构我们认知的成文句……”
“那该从哪个方向去破译呢？它们是古蜀人的拼音？”一位较年轻的专家，问出了概念性的问题。
他的疑问好解答，李子夜听后，对答如流的说道，“古蜀铭文之所以难破解，主要是它跟我们熟知的甲骨文、古彝文，不同文同本。也无法从象形文字出发，获取灵感。”
“我个人认为，它们其实代表的，是某种特殊寓意，又或者是某些特殊环境，天地异象等等。”
李子夜的分析，直接跳出了众人的固定思维。把动词、形容词、连接词、拼……
(ò﹏ò)
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