教室里来到气氛风平浪静的时期。
或许因为是期中考也已结束之后的第六节课，教室里毫无半点紧张气氛。
萩原悠人和周围的学生一样，边发呆边听老师说话。他突然想到一件事。这个教室真的有必要存在吗？把一千多个学生按出生顺序分成三类，再将三个类别的人数分别除以十之后，加以编号。把人像这样分成一箱一箱的有什么意义吗？
藤原悠人被分配到的号码是7，也就是个被随意分配后，代表一年七班的符号。
有人曾经这么说过。在天文学上，三十个人能被编到同一班这样的情况机率极低，只能说是命运。
但是，这也只不过是被称为机率的数字游戏罢了。至今社会里曾诞生数量庞大的高中生班级，若全都要这样解释，那么所有班级就都可说是命运特别的安排了。而所有的班级全都如此特别，以整体来看，最后也只能得到「一切其实是平均分配」的这个结果。
钟声响起，第六节课结束。
把今天的上课内容列印出来放进资料夹时，早已不见老师人影。四周的学生们千篇一律地正在……
(ò﹏ò)
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