他教学有其独特之处，，其”教育不能脱离生活”的理论，是他教育思想的一个重要内容。”本之以小学、四书，持之以躬行实践”，常用程子的话勉励学生说：”当以圣（圣人）为志；言学，当以道（指法则、规律）为志。然进修不可躐等（越级），必先从事于小学，以立其基；然后进乎大学，以极夫体用之全。”要求学生循序渐进，打好基础；不要好高骛远，一步登天。他主张言传身教、因材施教、启发引导、为人师表，把”天理”、”居敬”、”践行”作为自己日常行为的规范。他的教学方法与众不同，和学生一起劳动，一起生活，在劳动中讲学，在劳动中授教，在劳动中悟”道”。他一生讲学乡间，躬耕食力，粗衣蔽履，饭粝蔬豆，将生活性、实践性、道德性融为一体，用”理”来检点日常行为，自我教育，自我反思。他认为”痛省身心，精察物理”，是通向”天道”的阶梯。从其学者数百人，不少学生均成为后来的名人学者，名动天下。其学生胡九韶说：”惟先生遇患难……
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