最终，沈奇pick了吴上峰，他招收了回国之后的首位数学博士研究生。
吴上峰成为了沈奇的弟子，他说他不在乎博士读三年五年还是七八年，反正能呆在学校越久越好。
“你这份淡然的心态，很像我的一位国外朋友。”沈奇想起了当年普林斯顿的瑞典朋友乔纳斯，有些人就是这样，他们就想呆在学校里，能呆多久呆多久。
沈奇告诉吴上峰，国家的提振本科教育质量计划，方向性是正确的，但绝不能停留在喊口号的层面上。
教授给本科生上完课，然后不管不问，这不跟从前一样吗？
然而，也不能指望每一位教授在课后都能悉心指导本科生，解答本科生的所有疑问。
毕竟他们是大学教授，不是中学补习班的老师。
所以，有必要设置一种连接教授与学生的专业性岗位，在普林斯顿，这种岗位称为导修老师。
沈奇在普林斯顿做过兼职的导修老师，而这个岗位更多的是专职性质的导修老师。
中国因为国情不同，专门设置导修制度不是朝夕之功。
沈奇想在燕大建立试点，吴上峰读博的前两年，将……
(ò﹏ò)
抱歉，章节内容不支持该浏览器显示～
【为了使用完整的阅读功能】
请考虑使用〔Chrome 谷歌浏览器〕、〔Safari 苹果浏览器〕或者〔Edge 微软浏览器〕等原生浏览器阅读！
谢谢!!!
铅笔小说 23qb.com